望江县雷阳中心学校开展跨学科教学研讨交流暨沈映红名校长工作室送教活动

为切实提升课堂教学(kètángjiàoxué)效能，助推教师专业发展，促进区域优质教育资源共建共享，充分发挥名校长(xiàozhǎng)、名师团队的示范引领作用，全面推进学区教育质量内涵式发展。2025年(nián)5月27日，望江县(wàngjiāngxiàn)雷阳中心学校(xuéxiào)在吉水小学开展了跨学科教学研讨交流暨学区名师名校长送教活动，安徽省名校长工作室主持人沈映红参加了此次活动。

本次(běncì)送教活动有一节数学和两节语文课，沈映(shěnyìng)红校长执教的是人教版小学(xiǎoxué)数学四年级下册数学广角——《鸡兔同笼》，课始以“你来猜”“我们画”数学活动巧妙组织，让学生加深对每只鸡兔的头与脚个数的认识，激发学生探究的兴趣(xìngqù)；再以《孙子算经》中经典(jīngdiǎn)数学趣题(qùtí)引入，通过画图、列表、假设等多种方法，层层递进探寻问题本质。有机融入艺术、道法、信息技术等学科知识，不仅让学生建构(jiàngòu)了“鸡兔同笼”这一经典趣题的数学模型，有效落实了转化(zhuǎnhuà)、数形结合和模型意识等核心素养。

语文(yǔwén)学科骨干教师宋瑾择取(zéqǔ)部编版五年级下册《杨氏之子》展开文言文教学实践。执教教师依托数字化教学资源，构建“诵读感知(gǎnzhī)－文意疏通－文化体认”三维教学框架：从声韵格律的品读(pǐndú)到应答智慧的解析，通过思辨性阅读与创意表达活动，有效实现文言知识习得与文化传承创新的双重(shuāngchóng)目标。

在口语交际教学领域，檀文娟教师创新设计《自我介绍》专题课程。通过多媒体创设多维交际情境，引导学生系统(xìtǒng)梳理个性化表达要素；聚焦(jùjiāo)兴趣特长、品格特征等(děng)维度构建(gòujiàn)表达框架，实施“过程性评价＋差异化指导”的精准教学策略。该课程不仅显著提升学生语言建构与运用能力(nénglì)，更深度践行“五育融合”育人理念，助力学生全面发展。

教学研讨环节采用学科交叉互鉴模式，各学科组教师立足专业视角展开深度研析。活动全程体现三大特征：教学设计的(de)(de)科学性——授课团队进行多轮次集体备课；实践指导的专业性——名师团队实施精准把脉(bǎmài)；成果转化的实效性——形成可复制的跨学科教学试探收获(shōuhuò)。强校必先强师，以聚焦课堂(kètáng)为抓手的教学研讨活动，必将培养出更多高素质的教师队伍，为学校高质量发展(fāzhǎn)提供坚实的基础。